农村卫生与健康课程教学大纲

发布时间:2021-11-27 12:52:32

农村卫生与健康课程教学大纲 大纲说明 一、课程的性质任务和基本内容 “农村卫生与健康”,是中央广播电视大学为教育部“一村一名大学生计划”项目所开 设的一门拓展课。 本课程以现代医学模式为指导、 以健康促进和预防常见病的基本知识和基 本技能为内容,促进农民大学生树立健康观念、掌握健康促进和卫生保健的基本技能,并通 过他们影响和带领村民,改*】底纯觯岣呓】邓*和生活质量。 由于各种历史原因,农村是各种疾病的多发地区,不仅有城乡共有的多发病、常见病, 还有农村常见的寄生虫病、地方病、人畜共患疾病,以及农业劳动中易发生的疾病。农民的 卫生知识和保健意识较为缺乏,农民的健康观念、健康水*、卫生服务意识,关系到农村儿 童发展、社会和经济的发展及全面建设小康社会的实现、关系到整个中华民族的健康水*。 在“一村一名大学生计划”项目中设置本课程,是非常必要和有意义的。 为农村非医学背景专业的学生开设“卫生与健康”课程,由于没有成熟的学科内容可以 借鉴,搭建课程的知识框架是一项富有创新性的工作,为实现上述提出的课程任务,拟提供 两大部分:第一部分为健康观与现代医学模式,第二部分为健康和防病的基本知识和技能。 本课程学时 90,5 学分。 二、课程的基本教学要求 对于以种植类、养殖类、管理类为专业的农村大学生来说,本课程主要介绍国家基本的 卫生方针和政策,农村卫生工作的的基本原则,健康的基本概念和知识,维护健康的基本技 能,基本卫生知识生命知识以及常见疾病的识别与预防、医药安全与急救知识等。通过这门 课程的学*,应达到: 1.认识卫生与健康在农村发展中的地位 2.认识农村的主要卫生问题 3.认识中国的卫生服务体系与国家的卫生政策、法规 4.了解家庭、社区与生态环境健康相关行为,建立正确的健康观 5.认识农村卫生工作的基本原则 6.掌握农村卫生工作的基本方法 7.了解生命知识、常见病的主要危害,掌握预防措施 三、教学方法与教学形式建议

本课程的学*,应在教学点有组织的指导下,通过自学,参加小组活动、集中辅导、调 查访谈、健康实践以及完成形成性评价手册等教学环节来完成。 学*者应制定学*计划, 借助多种媒体教学资源进行自主学*, 方法包括阅读文字教材 并做学*笔记;看录像教材或 VCD,听主讲教师对课程内容的讲解和分析;认真参加教学点 的活动;完成形成性评价手册中要求的内容。 教学点在教学环节的组织与实施中起重要作用, 建议按照大纲的要求, 认真组织好教学 活动,包括小组讨论、收看录像课、落实访谈及调研的活动、检查学*者学*的情况、并聘 请乡医作为辅导老师,为学*者进行辅导答疑。 形成性评价培养学*者进行参与式健康研究的方法, 利用所学的知识, 通过问卷或调研 提纲,了解自我、家庭、村庄的有关健康与卫生问题,提出改进的措施与建议,并进行实践 活动。教学点应安排好形成性评价中的活动。 通过上述环节,达到教学目标。 四、媒体的选择与配合 为适应远距离开放教育学*的需要, 本课程采用多种媒体教材进行学*。 文字教材为主 要学*媒体,录像教材(VCD)和网上动态教学资源及文本辅导等为辅助媒体,为学*者提 供自主选择学*媒体的方便。 文字教材《农村卫生与健康》,融学*目标、教学内容、思考题为一体,即合一型教材。 录像教材模块化设计, 讲授课程的基本内容, 结*咐治錾疃钥纬棠谌莸娜鲜逗屠斫狻 大纲本文 第一章绪 论 第一节健康的涵义 第二节影响健康的因素 第三节农村卫生与社会经济发展 第四节农村的主要卫生问题 第五节农村卫生与健康的目的、任务 教学要求: 教学要求: 1.了解健康的涵义;农村卫生、健康与社会经济发展的关系 2.熟悉当前农村卫生与健康存在的主要问题;农村卫生与健康的目的和任务

第二章农村卫生工作的基本策略 第一节农村社区及其构成要素和社区服务 第二节农村社区卫生的基本原则和实施步骤 第三节农村卫生工作的基本方针策略 第四节个体与群体干预 第五节突发公共卫生事件的应对 教学要求: 教学要求: 熟悉农村社区卫生的基本原则、疾病的三级预防、初级卫生保健、个体与群体干预、突 发公共卫生事件应对的基本知识和技能。 第三章农村卫生工作的基本方法——社区干预( 第三章农村卫生工作的基本方法——社区干预(一) ——社区干预 第一节社区干预概述 第二节社区干预的常用方法和工具 第三节社区诊断 第四节社区卫生计划 教学要求: 教学要求: 1.熟悉:社区诊断的的目的、内容、方法和步骤、制定社区干预策略工作计划方法。 2.掌握:社区干预的内涵、社区干预的常用方法和工具。 第四章农村卫生工作的基本方法( 第四章农村卫生工作的基本方法(二)-----健康教育与健康促进 -----健康教育与健康促进 第一节健康教育与健康促进的涵义 第二节健康知识的传播方法与技巧 第三节健康行为干预的方法与技巧 第四节当好健康的带头人 教学要求: 教学要求: 1.熟悉:健康教育与健康促进的涵义

2.掌握:健康知识的传播方法与技巧、健康行为干预的方法与技巧 基本卫生知识( ——妇女与儿童健康 第五章 基本卫生知识(一)——妇女与儿童健康 第一节 母婴安全与保健 第二节 母乳喂养 第三节 儿童生长发育 第四节 预防接种 第五节实践园地:17 个家庭健康行为 教学要求: 教学要求: 1.了解:婚前检查和孕妇产前检查的意义;母乳喂养方法;儿童生长发育的测量。 2.熟悉:母婴安全与保健的内容;怀孕前和怀孕期的危险征兆;儿童辅食添加的方法; 3.掌握:中国小儿计划免疫程序;17 个家庭健康行为。 第六章基本卫生知识( 第六章基本卫生知识(二)--常见传染性疾病与寄生虫病预防知识 --常见传染性疾病与寄生虫病预防知识 第一节概述 第二节病毒性肝炎 第三节结核病 第四节性病与艾滋病 第五节疟疾 第六节狂犬病 第七节寄生虫病 教学要求: 教学要求: 1.了解传染病与寄生虫病的基本知识 2.熟悉所介绍的各种传染性疾病和寄生虫病的基本概念和对人体的危害 3.掌握所介绍的传染性疾病和寄生虫病的的传染途径、预防措施 第七章基本卫生知识( 第七章基本卫生知识(三)——常见疾病预防知识 ——常见疾病预防知识

第一节心血管疾病 第二节呼吸道疾病 第三节腹泻 第四节糖尿病 第五节地方病 第六节常见心理疾病 教学要求: 教学要求: 1.熟悉:心血管疾病、呼吸道疾病、腹泻、糖尿病、地方病、常见心理疾病 的基本概念、危险征兆、对人体的危害 2.掌握:上述疾病的预防措施 第八章基本卫生知识( 第八章基本卫生知识(四)——医药安全与意外伤害 ——医药安全与意外伤害 第一节合理用药 第二节常见中毒 第三节意外伤害 教学要求: 教学要求: 1.熟悉:合理用药的意义与原则;各类中毒的危险征兆、对人体的危害 2.掌握:常见中毒和意外伤害的预防 第九章基本卫生知识( 第九章基本卫生知识(五)——环境与健康 ——环境与健康 第一节农村安全饮水 第二节营养与食品卫生 第三节村镇规划与住宅卫生 第四节农村厕所卫生与粪便无害化 教学要求: 教学要求:

1.了解水在人体中的生理作用,不安全饮水的危害,营养失调对健康的影响,村镇规 划中存在的问题。 2.熟悉与水相关疾病的预防控制策略,合理膳食的基本要求,村镇规划的基本卫生要 求,农村改厕的具体要求。 第十章健康实践篇——参与式健康研究 第十章健康实践篇——参与式健康研究 —— 第一节了解自我 第二节了解我的家居环境(问卷) 第三节了解我的村庄(一)——考察村庄的主要卫生问题、发展问题(使用问卷) 第四节了解我的村庄(二)——访谈村民、村干部、村医 第五节调查报告(我的村庄主要卫生问题、发展问题、建议与改进措施) 第六节健康促进实践论坛——建设富裕的健康家园 教学要求: 教学要求: 了解自己及其健康问题,并找出解决对策;自己家庭的卫生情况与健康问题,并找出解 决对策;自己村庄的卫生情况与健康问题,并找出解决对策。 附录: 附录:了解自己的身体 第一节概述(人体的组成与功能) 第二节运动系统 第三节*与造血系统 第四节呼吸系统 第五节循环系统 第六节消化系统 第七节泌尿系统 第八节生殖系统 第九节神经系统 第十节内分泌系统

学*要求: 学*要求: 1.了解:内环境稳态的概念;人体的调节机能。 2.熟悉:人体的构成;人体各系统的组成及功能;心脏、肺、肝脏、胰脏、胃、小肠、 肾脏等重要器官的位置及功能。 健康实践篇-参与式健康研究(问卷、访谈、提出建议、参与改进等) 健康实践篇-参与式健康研究(问卷、访谈、提出建议、参与改进等) 一、了解自我(3 种方式,使用设计好的表格) 二、了解我的家居环境(问卷) 三、了解我的村庄(一),考察村庄的主要卫生问题、发展问题(使用问卷) 四、了解我的村庄(二),访谈村民、村干部、村医 五、调查报告(我的村庄主要卫生问题、发展问题、建议与改进措施) 六、健康促进实践论坛(健康促进基本理念、基本技能与基本操作)


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